Imparare a leggere e scrivere con il metodo sillabico - 4 – Centroscuola
Di uno scrittore di uomini misteriosi
Descrizione
Imparare a leggere e scrivere con il metodo sillabico - Vo. 4. Un modello didattico che propone l'unità sillabica come elemento per favorire il processo di alfabetizzazione e il raggiungimento progressivo di un'efficiente consapevolezza fonemica in tutti i bambini.
Un libro che illustra un metodo di avvio e promozione del processo di alfabetizzazione incentrato sull’utilizzo di sillabe mirato al consolidamento della fase ortografica. Tale metodo si propone di: utilizzare la consapevolezza sillabica già presente in bambini non alfabetizzati come «abilità ponte» per favorire il raggiungimento di una matura consapevolezza fonemica; basare la corrispondenza tra segmenti di parole orali e segmenti di parole scritte su unità di base di «ampiezza intermedia» (le sillabe) che consentono il rapido recupero di rappresentazioni lessicali e ortografiche. Grazie a queste caratteristiche, il metodo sillabico favorisce l’insediamento del processo di alfabetizzazione anche in bambini che presentano elementi di fragilità rispetto al possibile avvio e sviluppo delle abilità di lettura e scrittura come: soggetti con pregresse e/o persistenti difficoltà di linguaggio soggetti bilingui con lingua italiana come L2 soggetti con disturbi globali dello sviluppo. Il Volume 4 di Imparare a leggere e scrivere con il metodo sillabico affronta le principali «eccezioni» alla caratteristica di trasparenza, ossia della costante corrispondenza fonema-grafema della lingua italiana, promuovendo il passaggio dalla modalità fonologica alla modalità lessicale di letto-scrittura secondo il modello di Uta Frith.
Un libro che illustra un metodo di avvio e promozione del processo di alfabetizzazione incentrato sull’utilizzo di sillabe mirato al consolidamento della fase ortografica. Tale metodo si propone di: utilizzare la consapevolezza sillabica già presente in bambini non alfabetizzati come «abilità ponte» per favorire il raggiungimento di una matura consapevolezza fonemica; basare la corrispondenza tra segmenti di parole orali e segmenti di parole scritte su unità di base di «ampiezza intermedia» (le sillabe) che consentono il rapido recupero di rappresentazioni lessicali e ortografiche. Grazie a queste caratteristiche, il metodo sillabico favorisce l’insediamento del processo di alfabetizzazione anche in bambini che presentano elementi di fragilità rispetto al possibile avvio e sviluppo delle abilità di lettura e scrittura come: soggetti con pregresse e/o persistenti difficoltà di linguaggio soggetti bilingui con lingua italiana come L2 soggetti con disturbi globali dello sviluppo. Il Volume 4 di Imparare a leggere e scrivere con il metodo sillabico affronta le principali «eccezioni» alla caratteristica di trasparenza, ossia della costante corrispondenza fonema-grafema della lingua italiana, promuovendo il passaggio dalla modalità fonologica alla modalità lessicale di letto-scrittura secondo il modello di Uta Frith.
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per adulto (il prezzo varia in base alle dimensioni del gruppo)
